ствования растений.
Слушают загадки.
Отвечают и записывают в тетрадях отгадки, способы распространения плодов и семян.
Личностные: проявлять личностно-ценностное отношение к миру растений.
Коммуникативные: согласовать позиции и находить общее решение, участие в совместной деятельности.
Познавательные: знать способы распространения плодов и семян.
5. Первичное закрепление (4-5 минут)
Учитель предлагает, прослушав сообщение одноклассника, ответить на вопрос: Какое значение имеют плоды в природе и жизни человека?
Воспринимают информацию и записывают в тетрадь значение плодов.
Коммуникативные: различать в речи другого мнения, доказательства, факты.
Регулятивные: уметь обобщать полученную информацию.
2. 6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль (4-5 минут)
Предлагает учащимся парную работу за компьютерами для выполнения заданий модуля.
Анализирует работу учащихся с практическими и контрольными модулями, учитывая их самооценку.
Оценивают свой уровень усвоения материала, проводят коррекцию ошибок.
Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: оценивать уровень усвоения материала, самостоятельно исправлять ошибки.
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение (7-8 минут)
Предлагает учащимся заполнить кроссворд "Способы распространения плодов и семян".
Слушают вопросы кроссворда.
Отвечают и заполняют кроссворд в тетрадях.
Коммуникативные: согласовать позиции и находить общее решение, участие в совместной деятельности.
8. Рефлексия деятельности (3-4 минуты)
Предлагает вспомнить тему и зада
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>