ю работу и работу своих одноклассников.
Познавательные:
- Знают плоды и семена, способы их распространения в природе;
- Умеют определять по внешнему виду плодов и семян их приспособления к распространению и расселению в природе.
Коммуникативные действия:
- Высказывают суждения, аргументируют их;
- Демонстрируют коммуникативную компетентность, уважительное отношение к мнению другого человека.
Динамика реализации урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые
УУД
1. 1. Организационный момент (1-2 минуты)
Приветствует учеников: Здравствуйте!
Я очень рад вас видеть. Надеюсь, что мы сегодня с вами очень плодотворно поработаем, и чтобы настроиться на хорошую работу, послушаем стихотворение Николаю Заболоцкого "Не позволяй душе лениться!"
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день и ночь!
Отвечают на приветствие.
Личностные: проявляют эмоционально-ценностное отношение к учебному процессу.
2. Актуализация знаний (4-5 минут)
Мотивирует учащихся к определению темы урока и постановке познавательной цели, показав слайд с изображением способов распространения плодов и семян и анаграмму:
ВАНОДУЧИК, ОДОПЖНИКРО, СЕЯНЬ, ЛЬВЫКО, ДАРЕЧЕ, КСОКО
Что за странные слова на слайде, что спрятано за этими словами?
О чём пойдёт речь на уроке?
Каким общим словом можно назвать фрукты и овощи?
Что такое фрукты и овощи?
Вместе с учителем определяют тему урока, определяя по анаграмме слова ОДУВАНЧИК, ПОДОРОЖНИК, ЯСЕНЬ, КОВЫЛЬ, ЧЕРЕДА, КОКОС, определяют цель и задачи.
Отвечают, что это плоды.
Коммуникативн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>