ша просто сгорала от нетерпения поскорее примерить на себя, сделанный своими руками, фартук.
Родителей не было дома. По быстрому, сбросив одежду и портфель, Маша отыскала в мамином шкафу ткань. Расстелила ее на полу, лицевой стороной к себе, достала выкройку и наложила ее на ткань посередине.
"Чем бы ее обвести? - подумала она. И первое, на что упал ее взгляд, была шариковая ручка. "Замечательно! Линии будут яркими, и я все ровненько вырежу".
Так обведя выкройку, Маша взяла ножницы и вырезала деталь по нанесенным линиям.
Затем, взяв в руки получившийся "фартук", она поспешила к зеркалу, чтобы взглянуть на себя в обновке, но обнаружила, что у нее в руках только половина фартука. . .
Вопросы:
1. Какие ошибки допустила Маша на различных этапах работы? Почему?
2. Узнайте алгоритм подготовки ткани к раскрою? Прочитать в учебнике последовательность раскроя.
3. Можно ли исправить ситуацию? Если да, то какой совет вы можете дать героине рассказа по исправлению сложившейся ситуации?
Анализируют ситуацию, предупреждают возможные ошибки при раскрое.
Владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.
Распознавание видов инструментов, приспособлений и оборудования и их технологических возможностей.
Личностные: формирование позитивной самооценки
Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
7
Первичное закрепление, мин
1. Правильно ли расположены выкройки на ткани с учетом рисунка?
2. Совпадает ли направление долевой нити на ткани с обозначением ее на выкройке?
3. Точно ли выполнена обводка деталей? Все ли контрольные точки отмечены на ткани?
4. Прави
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>