льно ли даны припуски?
Отвечают на вопросы учителя, готовятся к практической работе.
На доске написаны предложения, где нужно вставить недостающие слова.
Раскладывая выкройки на ткани, учитываем направление . . . . . . нити, . . . . . . . , ворс.
Вначале раскладывают все . . . . . . . детали.
Контур выкройки обводят. . . . . . . . . линией.
Припуски на швы обводят . . . . . . . . . линией.
Усвоение знаний и способов действий на уровне воспроизведения.
Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).
Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
9
Применение знаний и умений в новой ситуации, практическая работа мин
Практическая работа: Раскладка деталей выкройки на ткань. Раскрой.
Формирование новых умений:
проверка организованности начала работы учащихся;
проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);
соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;
Усвоение новых знаний.
проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;
инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.
Целевые обходы рабочих мест учащихся:
Первый обход: инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и заданий;
Второй обход: концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;
Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля.
Чет
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>