вность к уроку.
Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и
технологической культуре производства.
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулиро-вать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
2
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся, мин
Предлагает тест на проверку знаний по разделу "Конструирование, моделирование".
Выполняют тест
Тест по разделу
"Конструирование, моделирование"
Планирование технологического процесса и процесса труда.
Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Регулятивные:
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию; оценивать технологические свойства материалов, ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение подбирать инструмент и оборудование.
3
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, мин
Планирование последовательности операций.
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
4
Актуализация знаний, мин
Вопросы для повторения:
1. По каким признакам определяют нить основы в ткани?
2. По каким признакам определяют лицевую сторону ткани?
3. На какие группы делятся текстильные волокна?
4. Каково назначение передника?
5. Назов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>