не на само действие, кото - рое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Это реакция не на содержание действия, а на само предложение, исходящее от взрослого. Негативизм избира - телен: ребенок игнорирует требования одного члена семьи или одной воспитательницы, а с другими достаточно послу - шен. Главный мотив действия -- сделать наоборот, т. е. пря - мо противоположное тому, что ему сказали, он находится вне ситуации.
Конечно, негативизм -- кризисное явление, которое дол - жно исчезнуть со временем. Но то, что ребенок в три года получает возможность действовать не под влиянием любого случайно возникшего желания, а поступать, исходя из дру - гих, более сложных и стабильных мотивов, является важ - ным завоеванием в его развитии.
Вторая характеристика кризиса трех лет -- упрямство. Это реакция ребенка, который настаивает на чем-то не по - тому, что ему этого очень хочется, а потому, что он требует, чтобы с его мнением считались.
В переходный период может появиться строптивость. Она направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся в раннем детстве системы отношений, против принятых в семье норм воспитания, против навязы - вания образа жизни.
Своеволие, своенравие. Оно связано с тенденцией к са - мостоятельности: ребенок хочет все делать и решать сам. Это положительное явление, но во время кризиса гипер - трофированная тенденция к самостоятельности приводит к своеволию, она часто неадекватна возможностям ре - бенка и вызывает дополнительные конфликты со взрос - лыми.
У некоторых детей конфликты с родителями становятся регулярными. В этих случаях говорят о протесте-бунте. В семье с единственным ребенком может появиться деспо - тизм. Ребенок жестко проявляет свою власть над окружаю - щими его взрослы
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>