целью выяснения успеваемости и дисциплинированности учащихся. Единство требований только в этом случае может быть эффективным в воспитании ребенка. Наши родители принимают участие во всех классных мероприятиях, посещают общешкольные кружки (танцы, баскетбол, игру «Что? Где? Когда?», мероприятие «Клуб любящих родителей»), вместе с детьми родители создают «Портфолио выходного дня». Считаю, из важнейших форм сотрудничества классного руководителя с семьей - индивидуальные консультации. Интересы родителей и обучающихся направлены на развитие взаимопонимания и взаимодействия. Поэтому очень важно создать условия для развития внутреннего партнерства между школой и родителями, между обучающимися и классным руководителем через организацию совместной внеурочной деятельности.
Апробируя программу вижу минусы и плюс работы за этот период, это дает мне возможность корректировать , изменять тематику и содержание занятий.
Предполагаемым результатом данной воспитательной программы являетсяформирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Они должны уметь анализировать свою деятельность,не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
Список литературы
1. Лопатина А. , Скребцова М. : Ступени мудрости. 50 уроков о добрых качествах /А. Лопатина, М. Скребцова – Амрита – Русь, 2008.
2. Матюхина Ю. А. Классные часы на тему этикета (тематические занятия, ролевые игры, праздники, тренинги). 5-11классы: методическое пособие /Ю. А. Матюхина; под ред. Т. К. Инусиловой. -М. : Глобус, 2007.
Интернет – ресурсы
http://festival. 1september. ru/articles
http://www. moluch. ru/conf/ped/archive/
HYPERLINK "http://sch-23. ucoz. ru/index/fgosvnachalnojsh
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>