Физкультминут
ка
а)Повторим состав числа 8 и 9
Вставь подходящие числа в схемы
б)Назови - число, следующее за числом 8; 3
- число, которое стоит между числами 5 и 7; 1 и 3
- число, предыдущее числу 9; 6
(у доски 1 ученик выставляет карточки с цифрами остальные - на местах)
На доске: 9 4 6 2 8 5
- Согласны ли вы с рядом чисел, которой получился? (Сигнальные карточки)
- Что можете сказать о числах? (однозначные. )
- Почему они называются однозначными? (Потому что для записи этих чисел требуется только одна цифра. )
- Какое задание можете предложить? (Расположить эти числа в порядке возрастания. )
Расположите (2 3 4 5 6 8 9)
- Какое задание можете предложить? (Назвать соседей. )
в)Запиши полученные числа в тетради.
4 . . . 5 . . . - 8 1 9 . . . 7
. . . 3 9 1 . . . 5 9 - . . . 6
9 - . . . 2
(выложи цифры в порядке убывания ,проверь переверни карточки, прочитай слово)
9 - Б
7 - Е
6 - Л
4 - О
3 - Ч
2 - К
1 - А
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте. )
Будем в классики играть
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке. )
Познавательные УУД
Общеучебные
Оценка результата деятельности
Познавательные УУД
Логические УУД
Познавательные УУД<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>