оды: частично-поисковый, наглядный, практический, метод самостоятельной работы. Это помогло воспитанию таких качеств личности, как трудолюбие, внимание, самостоятельность, исполнительность.
На корректирующем этапе использовала тестовые работы, проверочные срезы, творческие работы, которые затем анализировали, исправляли ошибки, дополняли.
В процессе работы формируются навыки осознанного чтения и умения самостоятельно работать с текстом с помощью системы специальных упражнений и способов действий, активно влияющих на основные параметры чтения: осмысление, технику, выразительность.
Какие же упражнения использую в работе по совершенствованию навыков чтения?
К ним относятся: 1) упражнения, направленные на развитие четкости произношения;
2) упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям и являющиеся предпосылкой правильного чтения;
3) упражнения, развивающие оперативное поле чтения и память;
4) упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и про себя, умение угадывать последующий текст.
Для проверки понимания текста каждый ученик получает карточку с вопросами по содержанию произведения. Например:
Лиса и рак. (Русская народная сказка)
Как удалось раку выиграть соревнование? Выбери правильные ответы и отметь галочкой.
Лиса бежала медленнее рака.
Лиса несла рака на своём хвосте.
Рак бежал быстрее лисы.
Рак перехитрил лису.
После чтения текста присутствуют задания на понимание прочитанного, выбор пословицы, подходящей к тексту, что важно для дальнейшей работы по данному тексту. Уже в 1 классе, работая по учебнику О. В. Кубасовой, дети знакомятся с элементами книг (обложка, заглавие и т. д. ) Привлечение пословиц и поговорок обогащает учебный процесс. Благодаря умело включенным в урок по
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>