материал, сконструировать свой текст, опираясь на полученные знания, а также понять отличие произведений, написанных для постановки на сцене, от произведений повествовательного характера.
Презентация (Слайд 13)
Старуха. Полюбуйся, как я подснежники-то уложила!
Дочка (негромко). Что там любоваться. Вы полюбуйтесь!
Старуха. Колечко! Да какое! Откуда оно у тебя?
Дочка. То-то откуда! Зашла я к ней, стала ее будить, а она и не слышит. Схватила я ее за руку, разжала кулак, глядь, а на пальце у нее колечко светится. Я потихоньку колечко стянула, а будить больше не стала – пускай себе спит.
Старуха. Ах, вон оно что! Так я и думала.
Дочка. Что думала?
Старуха. Не одна она, значит, в лесу подснежники собирала. Кто-то ей помогал. Ай да сиротка! Покажи-ка мне колечко, доченька. Так и блестит, так и играет. В жизни своей такого не видывала. Ну-ка, надень на пальчик.
Дочка (стараясь надеть кольцо). Не лезет!
Прочитайте отрывок. Из какого произведения он взят? Кто автор? («Двенадцать месяцев», С. Я. Маршак. )
Какова жанровая особенность этого произведения? (Это пьеса-сказка. )
Что характерно для пьесы? (Используются реплики героев и авторские ремарки. Нет слов автора. ) Какую роль играют авторские ремарки?
Сколько человек участвует в этой сцене? (Два. ) Как называется разговор двух и более лиц? (Диалог. )
Запишите этот диалог таким образом, чтобы вместо авторских ремарок в него вошли слова автора. Используйте для этого глаголы, выражающие интонацию, чувства персонажа, цель, с которой произносится фраза: похвалиться, воскликнуть, спросить, поинтересоваться, объяснить, удивиться, произнести, попросить, пожаловаться. Правильно расставьте знаки препинания. Проверьте себя. Презентация (Слайд 14, 15)
Очень помогают тексты худ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>