Работа с текстом художественного произведения на уроках русского языка в 5 классе как один из способов формирования универсальных учебных действий обучающихся

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>

цать – он не слыхал. Вдруг, смешанное с бесформенными видениями сна, послышалось унылое мяуканье кошки. Где-то неподалёку открылось окно, и этот шум разбудил Тома. Том вскочил как встрёпанный, мигом оделся, вылез из окна, пополз на четвереньках по крыше, раза два тихонько мяукнул в ответ, потом перескочил на крышу дровяного сарая и оттуда спрыгнул на землю.
Выразительно прочитайте текст. Из какого произведения он взят? Кто автор?
Какое состояние испытывает герой произведения в данный момент? Докажите. Как вы думаете, с чем связано это состояние?
Измените лицо. Прочитайте текст, заменяя 3 лицо первым.
Выпишите все собственные имена существительные. Докажите, что они собственные. Объясните их правописание.
Выпишите все одушевлённые имена существительные. Докажите, что они одушевлённые.
Выпишите имена существительные, имеющие форму только единственного числа. (С нетерпением, отчаяние, темнота, тишина, безмолвие, храп, трескотня, мудрость, в воздухе, вой, вечность, воли, дремота. ) Найдите среди них слова-синонимы. (Тишина, безмолвие. ) С какой целью их использует автор?
Выпишите имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. (Очки, на четвереньках. )
Выпишите существительные, в которых есть орфограмма «Падежные окончания существительных». Выпишите их вместе со словами, к которым они относятся. Обозначьте орфограмму. Измените по падежам слово отчаяние. Почему это слово вынесено в отдельное задание?
Поставьте слово по крыше в форму творительного падежа единственного числа, а затем – в форму родительного падежа множественного числа. Какие орфограммы будете повторять, выполняя это задание? Обозначьте эти орфограммы. Презентация (Слайд 18)
Разберите по составу имена существительные: до рассвета, с нетерпени

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: