ы с вами должны научиться? (Определять прямое и переносное значения слов, находить слова с переносным значением, понимать, какую роль они играют в тексте. )
Умение ставить учебные цели и задачи путём исследования формируются и на вводном уроке по теме «Простые и сложные предложения». Презентация (Слайд 4) Здесь мне помогает отрывок из книги Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Используя работу с ним непосредственно перед изучением новой темы, я ставлю перед учащимися не только развивающие, но и воспитательные задачи. Использование межпредметных связей помогает учащимся более внимательно всмотреться в текст, понять мотивы поведения героев. Презентация (Слайд 5)
Новый мальчик достал из кармана два больших медяка и насмешливо протянул Тому. Том ударил его по руке, и медяки полетели на землю. В тот же миг оба мальчика покатились в грязь, сцепившись по-кошачьи. Они таскали и рвали друг друга за волосы и за одежду, царапали носы, угощали один другого тумаками – и покрыли себя пылью и славой. Скоро неразбериха прояснилась, и сквозь дым сражения стало видно, что Том оседлал нового мальчика и молотит его кулаками.
Из какого произведения взят отрывок? Кто автор?
Кто является героями этого отрывка?
Как автор относится к своим героям? (С юмором. ) Из чего это видно?
А можно ли выяснять отношения с помощью драки? (Нет, нельзя. )
А почему же тогда Марк Твен рассказывает о драке с юмором? (Чтобы читатель не воспринимал эту драку всерьёз. )
Спишите первые два предложения. Подчеркните главные члены. Что можно сказать? (1 предложение простое, 2 – сложное. )
И в одном, и в другом предложении есть союз и. Обратите внимание на знаки препинания. Что вы заметили? Сделайте вывод.
Какой будет тема нашего урока? Чему мы должны научиться? (Различать про
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>