Работа с родителями по формированию оценочно - контрольных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ознания. Под влиянием родителей у ребенка накапливаются знания и представления о себе, складывается тип самооценки: неадекватно завышенная, адекватная и заниженная.
Роль взрослого в развитии самосознания:
сообщение ребенку о его способности и возможности;
оценка его деятельности и поведения;
формирование личностных ценностей, эталонов, с помощью которых ребенок будет себя оценивать;
побуждение к анализу своих действий и поступков, сравнения их с действиями и поступками других детей.
Взрослый является авторитетом для каждого ребенка, поэтому педагогическая тактика родителей должна быть не на категоричных суждениях, а на благожелательных суждениях.
Ребенок оценивает себя так, как его оценивают родители.
Только они формируют в ребенке личные ценности, идеалы, эталоны, на которые равняется ребенок, намечает планы, которые необходимо выполнять, определяет стандарты выполнения, называет общую и личную цель.
Если они - цель и планы нереалистичны, стандарты и требования завышены, то успех приводит к потере веры в себя, формированию заниженной самооценки, негативного образа "Я". Для ребенка одинаково вредны и отсутствие критики (вседозволенность), и строгость, когда замечания родителей отрицательные. Поэтому родителям нужно найти "золотую" середину воспитания ребенка.



Полезные советы:
"Последствия слов авторитетного человека для ребенка"

Цель: познакомить родителей с последствиями их оценочных слов, необходимость похвалить ребенка за самостоятельно сделанное.
Американский психолог Хайм Джайнот описывает как не оценивать детей:
"Речь Моя, как родителя, как взрослого, как психолога не оценочная - я избегаю суждений о способности и характер ребенка. Я не

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: