ставить план работы по изготовлению изделия, здесь не нужно требовать от учащихся точной формулировки этапов, достаточно, чтобы они высказывали свои предположения, учитель дополняет и корректирует ответы учащихся.
Учитель: «Теперь составим примерный план работы. В какой последовательности, как вы думаете нужно выполнить данную работу? Запишем ваш план на доске. (Примерный план: разметка рисунка на небо и землю, размазывание фона, прилепливание облаков, цветов, оформление изделия в рамку).
Далее мы предлагаем выполнять практическую работу по планам текстовому и слайдовому, предложенным в учебнике на стр. 20.
Изготовление изделия. (20-25 мин. )
Учитель сообщает, что мы приступаем к практической работе, работа будет проходить следующим образом: читаем пункт текстового плана, сравниваем его со слайдом и выполняем действие, описанное в плане; при этом учитель демонстрирует действия по выполнению изделия.
Учитель контролирует работу учащихся, оказывает необходимую помощь.
1. Подготовь инструменты и материалы, в том числе картон размером 10х15 см.
Посмотрим на слайд 1, что на нем показано? (материалы и инструменты, необходимые для работы). Учащееся проверяют свое рабочее место, все ли материалы и инструменты подготовлены для работы.
Учитель обращает внимание, что в нашем плане данный пункт отсутствует (или присутствует). Здесь предлагается подготовить картон размером 10 ( 15 см, но у вас на столах, картон такого размера уже лежит.
2. Нарисуй карандашом на картоне линию.
Посмотрим на слайд 2, как нарисована линия? Для чего? (вид полянки). У нас в плане данный пункт присутствует. На данном этапе используем карандаш – это разметочный инструмент, разметить, значит, нарисовать на материале (здесь на картоне). И разметку производим на
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>