по тому, или иному вопросу. Широкое распространение должны получить групповые формы работы, разного рода творческие задания, различные формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность.
Следующим этапом выявления одаренных детей и одновременно методом работы с ними выступает внеклассная работа, которая дает более широкое поле действий для увлеченных ребят. Виды внеклассной работы нацелены на развитие у учащихся творческих способностей, дают возможность эмоционально выражать свои чувства, видеть прекрасное, развивать изобразительные способности, а также способствуют формированию сплоченного детского коллектива. Примерами такой внеклассной работы являются мероприятия (викторины, конкурсы, турниры), проводимые в рамках предметной недели.
Подобная деятельность учащихся ведет к активному познанию мира и овладению профессиональными навыками. Развитие исследовательского компонента у учащихся является первым шагом в овладении ими методологии научного познания. Ученики, которые занимаются исследованиями, разрабатывают свои методы исследования, сопоставляют данные первоисточников, творчески анализируют свои исследования и делают выводы.
Результаты своей работы с одарёнными детьми представляю в следующей таблице.
Ф. И. классМероприятие, годРезультат
Долгов Виктор, 8 классЗаочная олимпиада по истории (федерального уровня) по инициативе ООО «Олимпус», 2013 годЛауреат
Кобзарь Олег, 10 классVI областной конкурс «Взгляд молодых на проблемы местного самоуправления», 2013 годПобедитель
Архипенко Кирилл, 10 классМуниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по праву, 2014 годПризер
Льяшова Виктория, 10 классМуниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по праву, 2013 годПризер
Льяшова Виктория, 11 классМу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>