кими характеристиками.
Поэтому в школе должна реализоваться программа работы с одаренными детьми в двух направлениях:
1. Создание общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся (сохранение индивидуальности, личностный подход в образовании, развитие творческих способностей средствами искусства на уроках и внеклассной деятельности).
2. Создание индивидуальных условий для развития способностей детей с выращенной собственной познавательной потребностью в какой-либо области.
Работая с одаренным ребенком, следует учитывать следующие особенности:
1. Одаренные дети не успокоятся, пока не достигнут высшего уровня.
2. Они критически относятся к собственным достижениям, часто не удовлетворены, отсюда - низкая самооценка.
3. Зачастую ставят перед собой нереалистические цели.
4. Одаренный ребенок более уязвим.
5. Требует к себе особого внимания взрослых.
6. Часто с нетерпимостью относятся к детям, стоящим ниже их в интеллектуальном развитии.
Учебная деятельность работы с одарёнными детьми основывается на дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублению образовательного пространства предмета. Поэтому работа с одарёнными детьми, должна состоять как из урочной, так и из внеурочной деятельности
Урочная деятельность на уроках истории и обществознания:
К ней относятся следующие виды деятельности:
- проблемно-развивающее обучение,
- проектно-исследовательская деятельность,
- игровые технологии (деловые игры и путешествия),
- информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации
- развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),
- творческие и нестандартные задания.
Проблемно-развиваю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>