о искусства, рассказать о художнике;
2. Выбрать иллюстрации картин для фотоснимка;
3. Обсудить изображенную историческую эпоху, позу главных героев жесты, настроение;
4. Воссоздать художественное произведение на фото (подбор реквизита, составление композиции снимка, подбор фотомодели, работа над образом, грим и т. д. ).
5. Создать фотокартину.
На базе ГКОУСО "Южаковского детского дома" был разработан и реализован проект "Фотокартина" с учащимися 2 - 4 класса. Раскроем более подробно каждый этап реализации данного проекта.
Идея проекта
Создавая фотокартины, обучающиеся познакомятся с произведениями художников, с предметами быта и костюмами разных эпох, научатся "читать" с лиц героев картин их эмоциональное состояние и передавать свои наблюдения на фотокартины, а также научатся преодолевать чувство неуверенности, получат опыт работы в группе.
План работы над проектом ( на неделю).
Дни
Форма проведения
Средства
Результат
1 день
Мозговой штурм
Используется теневой мозговой штурм, где педагоги выступают в роли генераторов, а дети являются теневой группой.
Педагоги называют идеи в слух, предлагают рассмотреть различные заготовки на столах и выбрать коллективно понравившееся изображения. Предлагают свои идеи, замыслы. Так началась совместная работа педагогов с детьми.
Дети познакомились с жизнью и творчеством художников; всматривались в содержание репродукций, обращая внимание на костюмы, настроение и позу действующих лиц, окружающие предметы, цветовое решение. Обсуждали, подбирали реквизит для фотосъемки. На этом этапе круг заинтересованных детей расширился.
2,3 день
Эмпирический метод исследования
Использовался метод наблюдения.
Применение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>