Для выполнения работ использовали бумагу, ткань, фольгу, вату.
Заслушиваются ответы детей.
Познавательные УУД
1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.
3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
Регулятивные УУД
Формируем умение высказывать своё предположение
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
Анализ изделия
- Как вы думаете, какую работу мы выполним сегодня на уроке?
Да, верно, мы сегодня выполним аппликацию, для выполнения которой нам не потребуются ножницы.
Такие края можно получить путем обрывания, то есть все детали аппликации мы будем вырывать из листа бумаги, а не вырезать ножницами.
Что придают аппликации такие неровные края?
Способ обрывания хорошо применять в том случае, когда изображают животных, деревья, пушистый снег, волны. Обрывные края создают впечатление пушистости, шероховатости, мягкости.
Мы будем выполнять аппликацию.
Кажется, что работа стала объемной, пушистой, мягкой.
Регулятивные УУД
Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ
Открытие практического умения
Как можно выполнить листочек, лепесток цветка?
Что нужно сделать, чтобы листья и лепестки стали более выразительными?
Как по другому можно сделать цветок?
Нужно простым карандашом нарисовать контур листочка или лепесточка, а затем по ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>