сть проблем мотивации обусловливает множественность подходов к пониманию ее сущности, природы, структуры, а также методам ее изучения.
Работа с обучающимися, имеющими высокую мотивацию обучения, требует от преподавателя усиленной подготовки, каждодневного кропотливого труда по развитию личности обучающегося.
Первоочередной задачей для педагога является выявление и определение своеобразия одаренности обучающихся с целью создания условий для наиболее полного раскрытия их талантов и способностей.
При работе с обучающимися, имеющими высокую мотивацию обучения, преподаватель использует личностно-ориентированный, дифференцированный подходы в обучении, вовлекает обучающихся в исследовательскую работу, побуждает выдвигать идеи, анализировать литературу и материалы сети Интернет.
Педагог работает над принципами: прививать стремление к приобретению знаний; поощрять инициативу обучающихся, их самостоятельность в учебе и развитии.
На учебных занятиях по предмету «Информатика» в техникуме организована индивидуальная работа на лабораторно-практических занятиях, определена
мера трудности заданий и разработана система продуктивных заданий.
Исследовательская деятельность обучающихся техникума так же влияет на качество знаний. В течение изучения дисциплины «Информатика» наIиIIкурсе практикуется: мастер-классы; семинары; разные виды творческих работ; применение разноуровневых заданий, тестов; участие в семинарах; работа над проектами и обязательное поощрение.
На своих учебных занятиях я применяю приём, «обращения к жизненному опыту, обучающихся».
Обращение к жизненному опыту обучающихся всегда сопровождается анализом собственных действий, собственного состояния, ощущений (рефлексией), они видят применимость получаемых ими знаний в практической
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>