пальцев внутри единого движения руки. Рекомендуется также играть гаммы с различной нюансировкой, различными штрихами. После того как ученик достигнет технически ровного и уверенного исполнения всех мажорных и минорных гамм, можно приступить к разучиванию гамм в терцию, сексту и дециму. Для уверенного исполнения гамм в интервалы, их полезно проучить с точками, различными ритмическими группировками, разной динамикой рук. Гаммы нужно играть красивым звуком, выровненно, в противном случае затрудняется достижение хорошей звучности в этюдах и пьесах. Гаммы нужно играть очень ритмично. Знание аппликатуры и ориентировка в особенностях рельефа различных гамм и арпеджио является необходимой ступенью технического образования.
Большинство детей не в состоянии добиться совершенного исполнения арпеджио. Это может вытекать из того, что игра арпеджио, как и гамм, - не очень уж увлекательное занятие. Но всё-таки определённые задачи качества исполнения должны ставиться с самого начала. Эти первоначальные требования относятся к чёткости и ровности звучания. Здесь главная проблема - подкладывание первого пальца. Он должен скользить по клавиатуре и как можно скорее подводиться к ноте, которую он должен сыграть. Перемещения должны происходить спокойно, но быстро.
По мере продвижения ученика растут требования к качеству исполнения арпеджио. Деление на периоды очень условно, но всё-таки можно сказать, что второй период овладения арпеджио начинается тогда, когда работа над арпеджио становится художественной. Тогда уже ученик ставит перед собой звуковые, тембровые, динамические, артикуляционные задачи. Если при игре этюдов пищу для звуковой фантазии даёт их характер, фактурные особенности, то при игре арпеджио звуковые задания должны произвольно варьироваться.
Чем выше задачи, те
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>