е и направленность игры меняется. В это время большое место начинают занимать игры с правилами и дидактические игры. В них ребёнок учится подчинять своё поведение правилам, формируются его движения, внимание, умение сосредотачиваться, то есть развиваются способности, которые особенно важны для успешного обучения в школе.
Игра и учёба – это две разные деятельности, между ними имеются значительные качественные различия. Переход от игры к серьёзным занятиям слишком резок, между свободной игрой и регламентированными школьными занятиями получается ничем незаполненный разрыв. Тут нужны «переходные формы». В качестве таковых и выступают дидактические игры, которые берут на себя преимущественно познавательную нагрузку и функцию интеллектуального развития
При проведении игр следует помнить, что дети младшего школьного возраста ещё слабы морально. Они всячески стремятся взять реванш, отплатить за поражения. Поэтому детей надо учить высоким отношениям в ходе соревнований, когда в честной борьбе один выходит победителем, побеждённый поздравляет его с успехом. От души и таланта воспитателя зависит, будут ли дети способны к сопереживанию, состраданию и великодушию.
Большой интерес для младших школьников представляют игры в процессе обучения. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ученику проверить и развить свои способности, включающие его в соревнования с другими учащимися. Участие младших школьников в таких играх способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и различные мотивационные качества. В таких играх совершенствуется мышление, включая действия по планированию, прогнозированию, взвешиванию шансов на успех, выбору альтернатив.
Прежде всего, учитель должен помнить, что новая хорошая игра это лучший подарок д
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>