t;бык-тупогуб, тупогубенький бычок". (ученица пробует). Видишь, ничего не получается. Какой же вывод мы можем сделать?
П. В. : все органы артикуляционного аппарата должны работать активно
П. : да. В формировании звука должны быть задействованы все органы речевого аппарата, он весь должен работать активно. Работа органов артикуляционного аппарата, направленная на создание звуков речи (гласных и согласных), называется артикуляцией. И чтобы подключить все органы нашего речевого аппарата в работу мы сейчас проделаем артикуляционную гимнастику.
Упражнение 1
Поднимаем вверх верхнюю губку - 5 раз
Опускаем вниз нижнюю губку - 5 раз
Упражнение 2
Складываем губы трубочкой и поворачиваем их попеременно влево и вправо - 5 раз
Упражнение 3
" Футбол" - Толкаем попеременно язычком левую и правую щёки - 5 раз
Упражнение 4
"Расчёска" - медленно выставляем язычок вперёд , покусывая его по всей длине - 5 раз
Упражнение 5
"Киска" - открываем рот, натягивая губы на зубы
П. : молодец, Вика! У тебя хорошо получилось справиться с гимнастикой.
Теперь приступим к вокальным упражнениям. Вика, а как ты думаешь, для чего нужны вокальные упражнения, может и без них можно обойтись?
П. В. : нет! Разогреваться и распеваться нужно обязательно, ведь голос надо настроить. Упражнения помогают голосовым связкам крепнуть.
П. : хорошо. Сделаем дыхательную гимнастику ( упражнения "Шарик", "Где горит").
Упражнение 1
"Трель губами" - при исполнении этого упражнения необходимо помнить о плавном переходе из нижнего регистра в верхний. Также необходимо следить за голосоведением, не забывать о том, что мелодию нужно пропевать.
Упражнение 2
На одном звуке "да-д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>