д обучения: беседа, исполнение учебно-тренировочного материала, демонстрация упражнений, разучивание и исполнение песни
Психологические условия на уроке: утверждение атмосферы радости и доброжелательности на уроке
Проектируемый результат: ребёнок должен иметь устойчивый интерес к выполняемым им упражнениям, иметь устойчивый интерес к песне, уметь эмоционально-выразительно, на хорошем певческом дыхании и с хорошей дикцией исполнить её
План занятия:
Вступительное слово учителя. Введение в тему "Дикция и слово в пении" - 3 мин
Объяснение темы - 5 мин
Развитие речевого аппарата - 7 мин
Вопросы педагога:
- Как настроить для работы речевой аппарат?
- зачем нужна работа над дикцией?
Задача: развитие речи, умственной активности, памяти
Практическая работа:
Артикуляционная гимнастика
Развитие голосового аппарата
- Дыхательная гимнастика по А. Н. Стрельниковой - 3 мин
- Вокально-интонационные упражнения - 10 мин
Работа над дикцией и артикуляцией в вокальном произведении - 10 мин
- повторная работа над песенкой - скороговоркой "Три сороки" муз. Т. Зебряк - 4 мин
- работа над песней "Песенка Красной Шапочки" муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Кима ( 1 куплет с припевом ) - 6 мин
Подведение итогов - 2 мин
Задача: вспомнить содержание урока, повторить и закрепить основные понятия, поблагодарить. Домашнее задание.
В класс входит ученица 1 класса ДШИ 12 Бобылёва Виктория
Организационный момент
Педагог (П): Здравствуй, Вика! Я рада видеть тебя на индивидуальном занятии по вокалу.
( краткая беседа с ученицей об эмоциональном состоянии, создание атмосферы радости и уверенности посредством дружеской улыбки педагога, ободряющей голосовой интонации)
Введение в тему
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>