м переходом на чтение про себя;
- научатся находить авторские сравнения и подбирать свои;
- определять главных героев произведения;
- участвовать в обсуждении; получать возможность научиться сочинять сказку.
- научатся сравнивать художественные и научно-познавательные тексты, сказки и рассказы о животных; пересказывать текст;
- научатся определять героев и характеризовать их; выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам;
- научатся видеть красоту природы, изображённую в художественном произведении, составлять план и пересказывать;
- научатся оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-способность к самооценке.
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм.
Регулятивные УУД:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные УУД:
-устанавливать причинно-следственные связи; строить логическую цепочку рассуждений, доказательств; воспринимать на слух художественные произведения разных жанров;
Коммуникативные УУД:
-строить понятные для партнёра высказывания
-задавать вопросы;
-контролировать свои
-формулировать собственное мнение и позицию;
-контролировать свои действия и действия партнёра.
Установка на нормальный для читающего темп чтения, позволяющий ему осознать текст. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным вы- делением знаков препинания. Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выра
Страницы: << < 93 | 94 | 95 | 96 | 97 > >>