онтроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Выразительные возможности линий. Многообразие линий: толстые и тонкие, корявые и изящные, спокойные и порывистые.
31
Ритм пятен
КУ
Уметь: использовать технику обрывной аппликации Уметь: изображать борьбу тихого и звонкого цветов. Расширять знания о средствах художественной выразительности. Понимать, что такое ритм. Уметь передавать расположение (ритм) летящих птиц на плоскости листа. Развивать навыки творческой работы в технике обрывной аппликации.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Ритм пятен передает движение.
32
Пропорции выра - жают характер
КУ
Уметь: создавать вы - разительные образы животных или птиц. Расширять знания о средствах художественной выразительности. Понимать, что такое пропорция.
Создавать выразительные образы животных или птиц с помощью изменения пропорции.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Понимание пропорций как соотношения между собой частей одного целого.
33
Ритм линий, пятен, цвет, про - порции -- сред - ства выразитель - ности
КУ
Уметь: работать с разными материа - лами Уметь: обсуждать творческие работы, оценивать собствен - ную художествен - ную деятельность. Анализировать детские работы на выставке, рассказывать о своих впечатлениях от работ товарищей и произведений художников. Понимать и уметь называть задачи, которые решались в каждой четверти. Фантазировать и рассказывать о своих творческих планах на лето.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа
Страницы: << < 79 | 80 | 81 | 82 | 83 > >>