наблюдать многообразие и красоту цветовых состояний в весенней природе. Изображать борьбу тихого (глухого) и звонкого цветов, изображая весеннюю землю. Создавать колористическое богатство внутри одной цветовой гаммы.
Закреплять умения работать кистью.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Смешение различных цветов с черной, серой, белой красками -- получение мрачных, тяжелых и нежных, легких оттенков цвета.
29
Что такое ритм линий.
КУ
Иметь представле - ние: о ритме как вы - разительном сред - стве изображения. Уметь: работать с пастелью и воско - выми мелками. Расширять знания о средствах художественной выразительности. Уметь видеть линии в окружающей действительности.
Получать представление об эмоциональной выразительности линии. Фантазировать и изображать весенние ручьи, извивающиеся змейками, задумчивые, тихие и стремительные (в качестве подмалевка - изображение весенней земли). Развивать навыки работы пастелью, восковыми мелками.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Ритмическая организация листа с помощью линий. Изменение ритма линий в связи с изменением содержания работы.
30
Характер линий
КУ
Уметь: изображать ветки деревьев с определенным ха - рактером. Уметь видеть линии в окружающей действительности. Наблюдать, рассматривать, любоваться весенними ветками различных деревьев. Осознавать, как определенным материалом можно создать художественный образ. Использовать в работе сочетание различных инструментов и материалов. Изображать ветки деревьев с определенным характером и настроением.
Волевая саморегуляция, к
Страницы: << < 78 | 79 | 80 | 81 | 82 > >>