ктера изображения. Понимать роль украшения в жизни человека.
Сравнивать и анализировать украшения, имеющие разный
характер. Создавать декоративные композиции заданной формы (вырезать из бумаги богатырские доспехи, кокошники, ворот-ники). Украшать кокошники, оружие для добрых и злых сказочных героев и т. д.
22
Образ человека в скульптуре
УОЗЗ
23
О чем говорят украшения
КУ
Иметь представле - ние: о декоре, декоративно-приклад - ном искусстве. Уметь: использо-вать цвет для передачи характера изобра - жения. Сопереживать, принимать участие в создании коллективного панно.
Понимать характер линии, цвета, формы, способных раскрыть намерения человека.
Украшать паруса двух противополо-жных по намерениям сказочных флотов.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные УУД:
осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
Регулятивные УУД:
формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению;
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем;
умение слушать и вступать в диалог.
Украшения имеют свой характер, свой образ. Украшения для женщин подчеркивают их красоту, нежность, для мужчин -- силу, мужество.
24
О чем говорят украшения
КУ
Учиться видеть художественный образ в архитектуре. Приобретать навыки восприятия архитектурного образа в окружающей жизни и сказочных построек. Приобретать опыт творческой работы.
Волевая саморегуляция, контроль в
Страницы: << < 75 | 76 | 77 | 78 | 79 > >>