звинение, благодарность, обращение с просьбой).
Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение
16
О чём нам говорит шрифт.
Чтение. Понимание учебного текста. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте.
Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение
17
Рисунки, иллюстрации,
таблицы, схемы. . .
Чтение. Понимание учебного текста. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте.
Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение
ТЕКСТ (II часть - 17 часов)
18
Тема, основная мысль, заголовок
Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.
Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.
Личностные:
-Представление о взаимосвязях единиц языка, об их назначении в речи, о требованиях культуры речи. Понимание того, что ясная правильная речь - показатель культуры человека. Осознание значимости для общения умения хорошо пересказывать и рассказывать.
Метапредметные
-Ставить учебную задачу, планировать действия, действовать по намеченному плану.
Строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, проводить аналогии, делать выводы, формулировать их, обобщать полученные сведения
Предметные:
Знание понятия "текст", признаков текста, типов предложений по цели высказывания и п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>