осы к прочитанному;
- выделять главное и второстепенное;
- оценивать события; прогнозировать содержание по заголовку; - анализировать стихотворный текст;
- находить в тексте логически законченные части.
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- формирование чувства прекрасного.
Регулятивные УУД:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
Познавательные УУД:
строить рассуждения в форме простых суждений; осуществлять поиск необходимой информации;
-учиться основам смыслового чтения; выделять существенную информацию из текстов;
Коммуникативные УУД:
-строить понятные для партнёра высказывания
-задавать вопросы;
-контролировать свои
-формулировать собственное мнение и позицию;
-контролировать свои действия и действия партнёра.
Понимание нравственного содержания прочитанного. Осознание понятия "Родина", представления о проявлении любви к Родине в литературе разных народов (на примере народов России). Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка. Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказывания, умение задавать вопрос по услышанному художественному произведению.
Произведения о весне.
100
Стихи Ф. И. Тютчева о весне.
КУ
Творчество Тютчева.
101
Стихи А. Н. Плещеева о весне.
КУ
Творчество Плещеева
102
А. А. Блок "На лугу", С.
Страницы: << < 104 | 105 | 106 | 107 | 108 > >>