я товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст. Привлечение справочных и иллюстративно- изобразительных материалов. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя).
Произведения о взаимоотношениях детей.
90
Стихи о дружбе и обидах.
КУ
Произведения о взаимоотношениях детей.
91
В. Берестов "За игрой", Э. Мошков- ская "Я ушел в свою обиду"
КУ
Средства
художественной
выразительности.
92
В. Берестов "Гляжу с вы - соты". В. Лунин "Я и Вовка"
КУ
Произведения о взаимоотношениях детей.
93
Н. Булгаков "Анна, не грусти!"
КУ
94
Ю. Ермолаев "Два пирож - ных"
КУ
95
В. Осеева "Волшебное слово".
КУ
Творчество Осеевой
96
В. Осеева "Хорошее".
КУ
Творчество Осеевой
97
В. Осеева "Почему?".
КУ
Творчество Осеевой
98
Обобщение по разделу "Я и мои друзья". Проверочная работа 2
УПОКЗ
Люблю природу русскую. Весна (9 часов)
99
Люблю природу русскую. Весна.
Вводный урок
- научатся отгадывать загадки, моделировать свои загадки, составлять мини-рассказ о весне;
- научатся определять тему и главную мысль произведения;
- озаглавливать тексты; ставить вопр
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>