ориентиры действия в новом учебном материале;
Познавательные УУД:
-учиться основам смыслового чтения художественных текстов; строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
осуществлять анализ с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания
-задавать вопросы;
-контролировать свои
формулировать собственное мнение и позицию;
-контролировать свои действия и действия партнёра.
Установка на нормальный для читающего темп чтения, позволяющий ему осознать текст. Участие в коллективном обсуждении. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя). Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали. Осознание диалога как вида речи. Монолог как форма речевого высказывания. Работа со словом (распознавание прямого и переносного значения слов, их многозначности), целенаправленное пополнение активного словарного запаса.
Юмористические произведения.
109
Б. Заходер "Товарищам детям", "Что красивей все - го?"
КУ
Творчество Б Заходера.
110
А. Милн "Винни - Пух и все, все, все". Обзор книги.
КУ
Творчество А. Милна.
111
Б. Заходер.
Песенки
Винни-Пуха
КУ
112
Э. Успенский "Чебурашка"
КУ
Творчество Э Успенского
113
Э. Успенский "Если был бы я девчонкой", "Над нашей квартирой. . . ", "П
Страницы: << < 106 | 107 | 108 | 109 | 110 > >>