ику персонажу;
- составлять небольшой рассказ о персонаже; выявлять подтекст читаемого произведения;
- научатся анализировать заголовок произведения;
- определять идею произведения; иллюстрировать текст;
- научатся определять идею произведения;
- отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу
- научатся использовать силу голоса при чтении; пересказывать текст; читать по ролям; делить на смысловые части; составлять план.
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- способность к самооценке; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.
Регулятивные УУД:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
Познавательные УУД:
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; сравнивать произведения схожей тематики;
-определять эмоциональный характер текста; отвечать на вопросы по содержанию литературного текста;
подробно пересказывать прочитанное, составлять план; наблюдать и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
-строить понятные для партнёра высказывания
-задавать вопросы;
-контролировать свои
-формулировать собственное мнение и позицию;
-контролировать свои действия и действия партнёра.
Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказывания, умение задавать вопрос по услышанному художественному произведению. Установка на нормальный для читающего темп чтения, позволяющий ему осознать текст. Участие в коллективном обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступлени
Страницы: << < 102 | 103 | 104 | 105 | 106 > >>