ть на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
Земля — кормилица. Жизнь леса
Разнообразие почв России, наиболее распространенные типы почв. Почвы родного края. Охрана почв. Лес — сложное единство живой и неживой природы. Понятие о природном сообществе. Природное сообщество смешанного леса.
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
различать типы почв на иллюстрациях учебника и образцах;
работать в паре: извлекать из краеведческой литературы информацию о типах почв своего региона; изготавливать макет разреза почвы; доказывать огромное значение почвы для жизни на Земле, осуществлять самопроверку;
выполнять задания из электронного приложения к учебнику;
обсуждать рассказ «Дороже жемчуга и злата — под ногами» из книги «Великан на поляне»;
извлекать из краеведческой литературы информацию об охране почв в регионе;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
работать в паре: определять с помощью атласа-определителя растения смешанного леса в гербарии; узнавать по иллюстрациям в учебнике представителей лесного сообщества; выявлять экологические связи в лесу;
рассказывать по своим наблюдениям о том, какие растения, животные, грибы встречаются в лесах родного края;
моделировать цепи питания, характерные для лесного сообщества региона;
обсуждать нарушения экологических связей в лесном сообществе по вине человека, предлагать пути решения экологических проблем;
характеризовать лесное сообщество региона по данному в учебнике плану;
обсуждать материалы рассказов о лесе из книги «Великан на поляне»;
работать со взрослыми: наблюдать за жизнью леса, определять его обитателей с по
Страницы: << < 85 | 86 | 87 | 88 | 89 > >>