аблюдать звёздное небо, на нём изученные созвездия;
-пользоваться для поиска созвездий на небе атласом-определителем;
находить информацию о зодиакальных созвездиях в дополнительной литературе, Интернете;
— формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке
Заглянем в кладовые земли. Про воздух и про воду.
Горные породы и минералы. Гранит и его состав
— Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;
-практическая работа: исследовать с помощью состав гранита, рассматривать образцы полевого шпата, кварца и слюды;
-различать горные породы и минералы;
-работать в паре: с помощью атласа-определителя примеры горных пород и минералов, готовить краткие сообщения о них;
- читать и обсуждать отрывок из книги ЛЕ. Ферсмана («Моя коллекция»)
-формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке
Какие бывают растения. Какие бывают животные
Многообразие растений. деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Эстетическое воздействие растений на человека
Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся. Зависимость строения животных от их образа жизни
Растения Кубани
-Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
-устанавливать по схеме различия между группами растений;
-работать в паре: называть и классифицировать растения, осуществлять самопроверку;
-приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края;
-определять растения с помощью атласа-определителя;
-оценивать эстетическое воздействие растений на человека;
-работать со взрослыми: наблюдать и готовить рассказ (фоторассказ) о красоте растений;
— работ
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>