много контроля и оказывание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.
1. 26
1. 27Уроки 26—27.
Предложение.
Смысловые функции знаков препинания.
Роль знаков препинания.
Типы предложения по цели высказывания и по интонации. Умение выбрать коммуникативно обусловленный тип предложения в зависимости от цели высказывания и правильно его построить; воспитание потребности обращаться к словарям русского языка (к толковому словарю).
1. 28
1. 29Уроки 28—29.
Главные и второстепенные члены предложенияРазвивать коммуникативные умения грамотно строить предложения
1. 30
1. 31Уроки 30-31.
Предложения с однородными членами.
Роль знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. Коммуникативный
навык использования и конструирования предложенийс однородными членами.
1. 32
1. 33Уроки 32-33.
Сложное предложение
Различие сложного предложения и простого с однородными членами предложения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
1. 34
1. 35Уроки 34-35.
Словосочетание.
Распространённые предложения. Формирование навыка культурыречи, грамотного использования словосочетаний в речи.
II. Разделы «ПРЕДЛОЖЕНИЕ» и «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ» 27
2. 1
2. 2Уроки 36-37.
Диктант с грамматическим заданием.
Работа над ошибками. Внесение необходимых корректировок в действие после его завершения.
2. 3
2. 4
2. 5
2. 6
2. 7Уроки 38-42.
Слово и его значение.
Виды лингвистических словарей.
Синонимы. Антонимы.
Омонимы. Многозначные слова.
Самостоятельная работа по разделу «Слово и его значе
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>