от речевой ситуации;
1. 10
1. 11
1. 12
1. 13
1. 14
1. 15Уроки 10—15.
Текст как речевое произведение. Типы текстов. Их создание.
Изложение. Тема «Дом художника Васнецова»
Составление текста-описания.
Изложение по рассказу В. Осеевой.
Создание своего произведения.
Обобщение. Работа над ошибками. Коммуникативное умение создавать тексты разных типов в зависимости от коммуникативных задач; знание особенностей текста-описания, текста-сообщения и текста-рассуждения
1. 16Урок 16.
Раздел «Повторяем — узнаём новое»Систематизация знаний по изученной теме, закрепление коммуникативных навыков анализа текста разных типов.
1. 17
Урок 17.
Язык как средство общения. Средства общения. Умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач,
1. 18
Урок 18.
Средства общения.
Звуки русского языка. Воспитывать внимательное отношение к звучащей речи, умение видеть её красоту или недостатки.
1. 19
1. 20
1. 21
1. 22
1. 23
1. 24
1. 25Уроки 19—25.
Секрет письменной речи.
Повторение знакомых орфограмм.
Повторение непроверяемых орфограмм
Закрепление и отработка
определённых видов орфограмм.
Безударные окончания имён прилагательных.
Безударные гласные в корне слова.
Контрольная работа по теме «Языковые средства общения. Звуки и буквы»
Работа над ошибками в контрольной работе. Общеучебное действие самоконтроля. Внесение необходимых корректировок в действие после его завершения. Внесение необходимых корректировок в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Осуществление взаи
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>