я игра
Социально-коммуникативное развитие
Коммуникативная деятельность
5 мин.
(0,5 НОД)
ОБЖ, игровые проблемные ситуации, беседы, викторины
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
не более 15мин. (согласно СанПин, п. 12. 22)
поручения, дежурство, игры, беседы, ХБТ
Игровая деятельность
в режимные моменты
Сюжетно-ролевые, дидактические и др.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность
70 мин.
(3 НОД)
Рисование, лепка, аппликация. Коллаж. Проект. Ознакомление с художниками. Выставка.
Конструирование
10 мин.
(0, 5 НОД)
Конструирование из бумаги, природного и иного материала
Музыкальная деятельность
30 мин.
(2 НОД)
Слушание, импровизация, исполнение, музыкально-подвижные игры, досуги, праздники и развлечения
Содержание программы в дидактических единицах образовательной области
" ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ"
1. Рисование.
1. 1. Продолжать формировать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т. д. ).
1. 2. Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.
1. 3. Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами.
1. 4. Направлять внимание детей на передачу соотношения предме
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>