с учебником и дидактическим материа - лом (лингвистическое повествование), самостоятельное проектирование выполнения домашнего задания, ком - ментирование выставленных оценок
Научиться приме - нять алгоритм вы - полнения лингви - стической задачи в практической деятельности
Коммуникативные: определять цели и функ - ции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обме - ниваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных ре - шений.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само-
коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе состаатения текста
Формирование устойчивой мотивации к обучению, поэтапному самосовершен - ствованию
128
11. 05
Фонетика и графика
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): самостоятельная работа над ошибками в домашнем задании по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя, ученика-эксперта, групповой анализ текста по памятке выполнения анали - за, проектирование домашнего зада - ния, комментирование выставленных оценок
Научиться при - менять фонетиче - ский анализ слова при объяснении орфограмм
Коммуникативные: организовывать и пла - нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и
Страницы: << < 94 | 95 | 96 | 97 | 98 > >>