ном
диктанте
P. P. Урок
рефлек-
сии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации
коррекционной нормы (фиксирования
собственных затруднений в деятельности): работа в парах сильный -- слабый
с учебником по алгоритму выполнения
задания, творческая работа (составление диалога: впечатление от картины),
самостоятельное проектирование
выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться реа-лизовывать и корректировать индивидуальный маршрут воспол - нения проблем - ных зон в изучен - ных темах
Коммуникативные: управлять своим пове - дением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе проектирования маршрута воспол - нения проблемных зон в изученных темах
Формирование мотивации к обучению, самосовершен - ствованию
122
01. 05
Составление текста- ин-
струкции
P. P. Урок
обще-
методи-
ческой направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей
к структурированию и систематизации
изучаемого предметного содержания: коллективная работа с печатными тетрадями, учебником по алгоритму с последующей взаимопроверкой,
составление памятки для написания
инструкции, работа в парах сильный -- слабый (написание инструкции с по- следующей взаимопроверкой), про - ектирование дифференцированного домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться опре - делять признаки текста инструк - ции
Коммуник
Страницы: << < 90 | 91 | 92 | 93 | 94 > >>