собов действий и т. д. ): работа в парах сильный -- слабый с пе - чатными тетрадями с помощью мате - риалов лингвистического портфолио, творческая работа (рассказ по рисун - кам), коллективное проектирование выполнения домашнего задания, ком - ментирование выставленных оценок
Научиться разли - чать написание отрицательных частиц не и ни
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирова - ния, контроля и самооценки действия. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования слова с точки зрения его морфемного состава
Формирование устойчивой мо - тивации к конструиро-ванию, творческому самовыраже - нию
116
20. 04
Разли - чение приставки не- и ча - стицы не
Урок об - щемето - дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятельная работа с тестами по алгоритму лингвистического порт - фолио, работа в парах сильный -- сла - бый с дидактическим материалом, материалом учебника, составление лингвистического рассуждения, само - стоятельное проектирование выполне - ния домашнего задания, комментиро - вание выставленных оценок
Научиться разли - чать написание приставки не-и частицы не
Коммуникативные: управлять своим пове - дением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>