м (конспектирование статьи по памятке выполнения линг - вистической задачи), групповая работа (составление алгоритма написания предлогов), самостоятельная работа по учебнику и дидактическому мате - риалу, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться при - менять правила написания пред - логов
Комментирование: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка дей - ствия партнера, умение убеждать). Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выяв - ляемые в ходе конструирования алгоритма выполнения лингвистической задачи
Формирование навыков ин - дивидуальной и коллектив - ной исследо - вательской деятельности на основе алго - ритма
83
15. 02
Произ - водные и непро - изводные предлоги
P. P. Урок обще-методи - ческой направ - ленности
Формирование у учащихся умений по - строения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. д. ): урок-презентация, работа с орфо - граммами, объяснительный диктант с последующей взаимопроверкой, составление анализа поэтического тек - ста по алгоритму выполнения задачи, составление памятки для различения производных и непроизводных пред - логов, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться отли - чать производные и непроизводные предлоги от дру - гих частей речи
Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка дей - ствия партнера, умение убеждать). Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фо
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>