цели и функ - ции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обме - ниваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных ре - шений.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования структуры наречий
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
74
30. 01
Слитное и раз - дельное написание приставок в наречи - ях, обра - зованных от сущест - вительных и коли - чествен - ных чис - лительных
Урок об - щемето - дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа с интерактивной доской, груп - повая лабораторная работа (анализ текста на лингвистическую тему), ра - бота в парах сильный -- слабый по па - мятке выполнения задания по вариан - там (конструирование словосочетаний, предложений при консультативной помощи учителя), проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться при - менять правило написания при - ставок в наречиях
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирова - ния, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования наречий
Формирова - ние навыков орга
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>