, коррекция, оценка дей - ствия партнера, умение убеждать). Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе работы над ошибками
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
59
21. 12
Слитное и раз - дельное написан не с на - речиями на -о и -е
Урок об - щемето - дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способно - стей к структурированию и систе - матизации изучаемого предметного содержания: самостоятельная работа по дидактическому материалу с после - дующей взаимопроверкой по памятке выполнения задания, анализ текста, составление рассказа по рисункам (предварительное домашнее задание), коллективное проектирование до - машнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться приме - нять правила на - писания не с на - речиями на -о и -е
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль - ной и групповой работы. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе применения правила
Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуаль - ному плану
60
22. 01
Слитное и раз - дельное написан не с на - речиями на -о и -е
Урок об - щемето - дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: групповая лабора
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>