авнения наречий), коллективное проектирование домашнего задания, комментирование выставленных оце - нок
Научиться при - менять алгоритм образования сте - пеней сравнения наречий
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и спо - собствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе образования степеней сравнения наречий
Формирование устойчивой мотивации к исследо - вательской деятельности по алгоритму
56
15. 12
Морфоло - гический разбор на - речий
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся уме - ний к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий: написание объ - яснительного диктанта с использо - ванием аудиозаписи с последующей взаимопроверкой, самопроверкой, выполнение грамматического задания с последующей проверкой учителем, проектирование выполнения диффе - ренцированного домашнего задания, комментирование выставленных оце - нок
Научиться произ - водить морфологический разбор наречия
Коммуникативные: организовывать и пла - нировать учебное сотрудничество с учителем
и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выяв - ляемые в ходе морфологического разбора наречия
Формирование навыков ин-дивидуальной и коллектив - ной исследо - вательской деятельности на основе алго - ритма решения задачи
57
15. 12
Контроль
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>