ние устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
54
12. 12
Смыс - ловые группы наречий
Урок об - щемето - дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа в парах сильный -- слабый над ошибками в домашней работе, лабораторная работа в группах (анализ текста: определение разрядов наречий по значению), самостоятельная работа по материалам учебника, коллективное проектирование дифференцированно - го домашнего задания, комментирова - ние выставленных оценок
Научиться диф - ференцировать наречия по зна - чению
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирова - ния, контроля и самооценки. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования наречий
Формирование устойчиво - го интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей
55
14. 12
Степени
сравнения
наречий
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельно - сти): групповая работа по дидактиче - скому материалу с использованием ма - териалов лингвистического портфолио с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя, работа в парах сильный -- слабый (ана - лиз текста с наречиями с последующей самопроверкой по памятке), лабора - торная работа (образование степеней ср
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>