стей семьи.
10. 03
В. П. АСТАФЬЕВ (2 час)
74
Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы в рассказе В. П. Астафьева "Конь с розовой гривой".
. Нравственные проблемы рассказа
Вводный урок - постановка учебной задачи.
Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).
С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Чувство гордости за свою страну.
13. 03
75
Яркость и самобытность героев рассказа. Юмор в рассказе.
Самобытность героев рассказа
Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия при решении практических задач.
Выделяют и формулируют познавательную цель.
Предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?).
Интересуются чужим мнением и высказывают свое.
Любовь к природе.
15. 03
В. Г. РАСПУТИН (4 час)
76
Отражение трудностей военного времени в повести В. Г. Распутина "Уроки французского"
Слово о писателе. Чтение и анализ произведения.
Вводный урок - постановка учебной задачи.
Определяют основную и второстепенную информацию.
Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.
Интересуются чужим мнением и высказывают свое.
Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.
17. 03
77
Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика.
Нравственная проблематика повести.
Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия.
Выделяют и формулируют проблему.
Оценивают достигнутый р
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>