ывают способы решения задачи.
Составляют план и последовательность действий.
Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Гражданский патриотизм.
01. 02
РОДНАЯ ПРИРОДА В ЛИРИКЕ ПОЭТОВ XIX ВЕКА (4 час)
58
Я. Полонский "По горам две хмурых тучи. . . ", "Посмотри - какая мгла. . . "
Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе
Вводный урок - постановка учебной задачи. Комплексное применение ЗУН и СУД.
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Учатся принимать решение и реализовывать его.
Экологическое сознание.
03. 02
59
Е. А. Баратынский. "Весна, весна!
Как воздух чист. . . ", "Чудный град порой сольется. . . ". .
Особенности пейзажной лирики Баратынского
Развернутое предъявление результатов освоения способа действия и его применения в конкретных ситуациях.
Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.
Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Экологическое сознание.
06. 02
60
А. К. Толстой. "Где гнутся над омутом лозы. . . ".
Анализ стихотворения.
Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия.
Выполняют операции со знаками и символами.
Оценивают достигнутый результат.
Планируют общие способы работы.
Любовь к родной природе.
08. 02
61
Контрольная работа по стихотворениям поэтов 19 века
Художественный ан
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>