инный», «короткий»). 6. «Игра в прятки» (русская народная мелодия в обр. Р. Рустамова)
1 . Чтение русской народной потешки «Наши уточки с утра. . . ».
2. Инсценировка потешки «Наши уточки с утра. . . » (дети проговаривают звукосочетания «кря-кря», «га-га-га» и др. вслед за воспитателем). 3. Дидактическая игра «Кто пришел, кто ушел?»
1. Дидактическое упражнение «Ветерок».
2. Рассматривание картинок с изображением петуха, курицы с цыплятами, кошки, утки, коровы.
3. Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит?». Вопросы: кто кричит «ку-ка-ре-ку»? Кто кудахчет? Кто мурлычет? Кто говорит: «Му-у, му-у! Молока кому?»?
2-я неделя
1 . Рассматривание мебели, находящейся в группе и изображенной на картинках (знакомить с понятием «мебель», учить узнавать и называть предметы мебели, ее части и детали).
2. Дидактическая игра «Покажи желтые (зеленые, красные) листочки».
3. Рассматривание картинок и муляжей яблок и груш (закреплять знания о фруктах).
4. Классификация столовой и чайной посуды (рассматривание картинок с изображением чайной и столовой посуды).
5. Конструирование двух башенок разного цвета
1. Дидактическая игра «Это я придумал» (закреплять умение объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи).
2. Упражнение «Пароход» (длительное произнесение звука у по сигналу)
1 . Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок. . . ».
2. Дидактические упражнения с разноцветными кирпичиками и кубиками
3-я неделя
1. Рассматривание мебели, находящейся в группе и изображенной на картинках (знакомить с понятием «мебель», учить узнавать и называть предметы мебели, ее части и детали).
2. Дидактическая игра «Какая
Страницы: << < 107 | 108 | 109 | 110 | 111 > >>