ий Чтение сказок народов Урала
Разучивание малых фольклорных форм
Художественный труд
Художественное конструирование
Раздел III ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3. 1 Режим дня
Особенности организации режимных моментов
При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности детей.
НОД проводится в соответствии с режимом дня. В первую часть в деятельности включаются все дети группы, со второй половины продолжают заниматься дети 5-6 лет.
Ежедневное чтение ведется после обеда, перед дневным сном
Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется с учётом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.
При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:
время приёма пищи;
укладывание на дневной сон;
общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей разновозрастной группы и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей составляет 5,5 - 6 часов.
РАСПИСАНИЕ ДНЯ
Режимные моменты
Прием детей, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика
8. 00 - 8. 20
Подготовка к завтраку, завтрак
8. 20-8. 45
Самостоятельная деятельность детей
8. 45-9. 00
Организованная детская деятельность
9. 00
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>