каждого слова картинкой и схемой. "Чтение" слов.
Слог (часть слова). Деление двусложных слов на части (слоги) (И-ра, А-ля, Ва-ся). Фиксация части слова условно-графическим изображением. "Чтение" слов по слогам, соотнесение каждого прочитанного слова с картинкой.
Дифференциация оппозиционных слогов в игре: ма -- на, СА -- за, да -- та и т. д.
Звук. Артикуляционная гимнастика с игровыми заданиями. Дыхательные упражнения в игре: "Покатай ватный шарик по парте", "Посчитай, сколько Егорок стало на горке" (сначала на выдохе -- два Егорки, потом -- три). Отработка четкого звукопроизношения на материале коротких стихотворений, чистоговорок и т. д.
Дифференциация оппозиционных звуков: м -- н, б -- п, д -- т, с -- з, с -- ш и т. д. (с учетом произносительных навыков учащихся).
Развитие умения слышать часто повторяющийся звук в двустишиях, чистоговорках. Выделение звуков а, у, м, о, н, с в начале слова при акцентированном произнесении этих звуков учителем. Обозначение звука условным значком. Подбор слов, начинающихся с заданного звука, с опорой на натуральные предметы или картинки.
Развитие зрительных и пространственных восприятий
Различение и называние шести основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный). Классификация предметов по цвету. Выкладывание ряда цветных полосок (2 -- 3) по образцу, по памяти, по словесной инструкции. Различение коротких и длинных полосок. Составление из цветных полосок изображений знакомых предметов (лесенка, стол, стул, флажок и др. ) вместе с учителем или по заданному образцу. Выкладывание из цветных полосок буквенных знаков: А, У, М, Х, С, Н, И, П, Т, Ш (без называния букв).
Знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, треугольник, круг; их последоват
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>